EVALUACIÓN DOCENTE

Para analizar el papel de la evaluación docente, es necesario relacionarla con su función en el proceso de enseñanza – aprendizaje desarrollado en la universidad.

La universidad debe definir que enfoque metodológico del proceso enseñanza – aprendizaje prioriza y que proceso de evaluación aplica y con base en ello definir qué, cuando y para que evalúa, tanto sobre el proceso de enseñanza como el de aprendizaje.

El enfoque constructivista estructura los programas con base en las competencias mínimas, tanto para el proceso de enseñanza y para el aprendizaje, lo que condiciona la evaluación del docente y la del alumno.

Como la docencia se concibe como una actividad entre el profesor y el alumno, los sujetos evaluadores, necesariamente tienen que ser el profesor y el alumno, pero bajo la concepción de que la evaluación debe tener como objetivo la de revisar el proceso de enseñanza - aprendizaje y no como castigo.